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　　近日，教育部 财政部 国家发展改革委制定了《“双一流”建设成效评价办法(试行)》(以下简称“成效评价”)，明确提出，“双一流”建设成效评价不能数论文、数帽子；不能简单以条件、数量、排名变化作为评价指标。

　　据悉，成效评价遵循一流目标，关注内涵建设； 需求导向，聚焦服务贡献；分类评价，引导特色发展；以评促建，注重持续提升的原则进行。鼓励不同类型高校围绕特色提升质量和竞争力，在不同领域和方向建成一流。

　　据介绍，成效评价由大学整体建设评价和学科建设评价两部分组成，统筹整合《总体方案》五大建设任务和五大改革任务作为评价重点，综合客观数据和主观评议，分整体发展水平、成长提升程度、可持续发展能力不同视角，考察和呈现高：脱Э频慕ㄉ璩尚。

　　其中，大学整体建设评价分别按人才培养、教师队伍建设、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作六个方面相对独立组织，综合呈现结果；学科建设评价主要考察建设学科在人才培养、科学研究、社会服务、教师队伍建设四个方面的综合成效。

　　成效评价结果按不同评价方面、不同学：脱Э评嘈，以区间和梯度分布等形式，呈现建设高：徒ㄉ柩Э频淖酆掀兰劢峁，不计算总分、不发布排名。

　　此外，成效评价结果还将作为下一轮建设范围动态调整的主要依据。根据综合评价结果，对实施有力、进展良好、成效明显的建设高校及建设学科，加大支持力度；对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的建设高校及建设学科，减少支持力度。

　　教育部学位管理与研究生教育司负责人强调，无论是高校自评、专家评价和第三方评价的结果，还是综合评价的结果，都不是高校或学科建成一流与否的评判。对“双一流”建设的长期性、复杂性和艰巨性要有充分认识。“双一流”建设高校要坚持正确办学方向，坚持服务国家需求，坚持久久为功，把精力聚焦到人才培养上、放在建设项目上，踏踏实实开展建设，用服务贡献的实绩体现特色、增强实力、展现水平，为建设高等教育强国发挥应有的引领示范作用。